očekávané výstupy žáka

učivo

průř. témata

mezipř. souvislosti

• objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a neživé přírody, princip rovnováhy přírody a nachází souvislosti mezi konečným vzhledem přírody a činností člověka

Rozmanitost přírody

Životní podmínky

• rozmanitost podmínek života na Zemi, význam ovzduší, vodstva, půd, rostlinstva a živočišstva, podnebí a počasí

Nerosty a horniny, půda

• některé hospodářsky významné horniny a nerosty, zvětrávání, vznik půdy a jejich význam

Voda a vzduch

• výskyt, vlastnosti a formy vody, oběh vody v přírodě, vlastnosti, složení, proudění vzduchu, význam pro život

EV – Vztah člověka k prostředí

(naše obec, náš životní styl, prostředí a zdraví)

Čj – Významová stránka – čtení populárně naučných textů

Aj – Zvířata

M – Geometrie v rovině a prostoru

Vl – Místo, kde žijeme

Inf – Vyhledávání informací na internetu

• zkoumá základní společenstva ve vybraných lokalitách regionů, zdůvodní podstatné vzájemné vztahy mezi organismy a nachází shody a rozdíly v přizpůsobení organismů prostředí

Rostliny, houby, živočichové

• znaky života, životní potřeby a projevy, průběh a způsob života, výživa, stavba těla u některých nejznámějších druhů, význam v přírodě a pro člověka

EV - Ekosystémy

(les, pole, vodní zdroje, moře)

• porovnává na základě pozorování základní projevy života na konkrétních organismech, prakticky třídí organismy do známých skupin, využívá k tomu jednotlivé klíče

Rovnováha v přírodě a její ochrana

• význam, vzájemné vztahy mezi organismy, základní společenstva

• zhodnotí některé konkrétní činnosti člověka v přírodě a rozlišuje aktivity, které mohou prostředí i zdraví člověka podporovat nebo poškozovat

• ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody – odpovědnost lidí, ochrana a tvorba životního prostředí, ochrana rostlin a živočichů, likvidace odpadů, živelné pohromy a ekologické katastrofy

OSV- Sociální rozvoj – Kooperace a kompetice

(rozvoj individuálních dovedností)

Pv – Pěstitelské práce

• založí jednoduchý pokus, naplánuje a zdůvodní postup, vyhodnotí a vysvětlí výsledky pokusů

• pokusy – postup práce

• rozlišuje jednotlivé etapy lidského života a orientuje se ve vývoji dítěte před a po jeho narození

Člověk a jeho zdraví

Lidské tělo

• vývoj jedince

Tv – Zdravotně zaměřené činnosti

• účelně plánuje svůj čas pro učení, práci, zábavu a odpočinek podle vlastních potřeb s ohledem na oprávněné nároky jiných osob

Péče o zdraví

• denní režim, pitný režim, pohybový režim, zdravá strava, nemoc, drobné úrazy a poranění, první pomoc, úrazová zábrana, osobní hygiena

Tv – První pomoc, význam pohybu pro zdraví

• uplatňuje účelné způsoby chování v situacích ohrožujících zdraví a v modelových situacích simulujících mimořádné události

Osobní bezpečí

• situace hromadného ohrožení – zdravotní osvěta

• osobní bezpečí – bezpečné chování v rizikovém prostředí, v silničním provozu v roli chodce a cyklisty, krizové situace

OSV – Osobnostní rozvoj - Kreativita

(tvořivost v mezilidských vztazích)

• předvede v modelových situacích osvojené jednoduché způsoby odmítání návykových látek

Návykové látky a zdraví

• odmítání návykových látek, hrací automaty a počítače

očekávané výstupy žáka

učivo

průř. témata

mezipřed. souvislosti

• vysvětlí na základě elementárních poznatků o Zemi jako součásti vesmíru souvislost s rozdělením času a střídání ročních období

Rozmanitost přírody

Vesmír a Země

• sluneční soustava, den a noc, roční období

Inf – Využití vyhledávačů

Vl – Místo, kde žijeme

• porovnává na základě pozorování základní projevy života na konkrétních organismech, prakticky třídí organismy do známých skupin, využívá k tomu jednotlivé klíče a atlasy

Rovnováha v přírodě

• význam, vzájemné vztahy mezi organismy, základní společenstva

OSV- Sociální rozvoj – Kooperace a kompetice

(rozvoj individuálních dovedností)

• zhodnotí některé konkrétní činnosti člověka v přírodě a rozlišuje aktivity, které mohou prostředí i zdraví člověka podporovat nebo poškozovat

Ochrana přírody

• ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody – odpovědnost lidí, ochrana a tvorba životního prostředí, ochrana rostlin a živočichů, likvidace odpadů, živelné pohromy a ekologické katastrofy

Aj – Příroda a počasí

• založí jednoduchý pokus, naplánuje a zdůvodní postup, vyhodnotí a vysvětlí výsledky pokusů

• pokusy – postup práce

M – Závislosti, vztahy a práce s daty

• využívá poznatků o lidském těle k vysvětlení základních funkcí jednotlivých orgánových soustav a podpoře vlastního zdravého způsobu života

Člověk a jeho zdraví

Lidské tělo

• životní potřeby a projevy, základní stavba a funkce, pohlavní rozdíly mezi mužem a ženou, základní lidské reprodukce,vývoj jedince

Tv – Význam pohybu pro zdraví, hygiena při Tv

Aj – Části těla

• uplatňuje účelné způsoby chování v situacích ohrožujících zdraví a v modelových situacích simulujících mimořádné události

Osobní bezpečí

• bezpečné chování v rizikovém prostředí, v silničním provozu v roli chodce a cyklisty, krizové situace (šikana, týrání, sexuální zneužívání atd.), brutality a jiné formy násilí v médiích

OSV- Osobnostní rozvoj - Kreativita (tvořivost v mezilidských vztazích)

• předvede v modelových situacích osvojené jednoduché způsoby odmítání návykových látek

Návykové látky a zdraví

• odmítání návykových látek, hrací automaty a počítače

• uplatňuje základní dovednosti a návyky související s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou

Zdravotní osvěta

• zdravotní osvěta

• ošetří drobná poranění a zajistí lékařskou pomoc

• uplatňuje ohleduplné chování k druhému pohlaví a orientuje se v bezpečných způsobech sexuálního chování mezi chlapci a děvčaty v daném věku

• osobní bezpečí – služby odborné pomoci

• sexuální výchova

OSV – Sociální rozvoj – (poznávání lidí, mezilidské vztahy,

vzájemné poznávání se ve skupině, rozvoj pozornosti vůči odlišnostem a hledání výhod v odlišnostech, chyby při poznávání lidí,

péče o dobré vztahy, chování podporující dobré vztahy, empatie a pohled na svět očima druhého, respektování, pomoc, vztahy a naše třída)