Vyučovací předmět Zeměpis je zařazen do vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Navazuje na předměty 1. stupně - prvouku a vlastivědu. Je vyučován v 6., 7. a 8. ročníku s časovou dotací dvě hodiny týdně, v ročníku devátém s dotací jedné vyučovací hodiny týdně. Výuka probíhá v kmenových třídách, dle potřeby jsou využívány prostory školy. Výuka bývá doplněna exkurzemi, projekty, návštěvami hvězdárny a muzeí.

Vzdělání v zeměpisu směřuje k poznání a osvojení základních přírodních, sociálních a hospodářských podmínek na úrovni mikroregionu (místní region), na území ČR, Evropy, a dalších kontinentech. Vzdělávání klade důraz na orientaci žáků v současném světě, na uvědomění si globálních problémů lidstva, prognózy budoucí populace a na spoluzodpovědnost za zlepšení kvality přírodních a hospodářských podmínek světa.

Průřezová témata

Osobnostní a sociální výchova- poznání sebe sama, utváření mezilidských vztahů, uvědomění si národnostních, rasových a náboženských odlišností lidí a jejich toleranci, utvoření základních dovedností pro spolupráci a řešení konfliktů, komunikace, tvorba životních hodnot a postojů
Výchova demokratického občana- dodržování lidských práv a hodnot, občanská společnost, demokracie, prohlubování empatie a spravedlivého posuzování, uvědomění si problémů v širších souvislostech
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech- rozvoj porozumění sociálním a kulturním odlišnostem v regionech, uvědomění si regionální odlišnosti a jejich zdůvodnění, prohloubení vědomostí (Evropa, EU, svět)
Multikulturní výchova- kulturní rozdíly, lidské vztahy, etnika (region ČR, Evropa, svět), rozvoj komunikace s jinými kulturami, rozeznání rasové segredace
Environmentální výchova- biomy a ekosystémy, základní životní podmínky, životní prostředí, jeho znehodnocení, vztah člověk - příroda
Mediální výchova- využití médií jako zdroj informací, vytvoření si představ o roli médií v současném světě, interpretace vztahu mediálního sdělení a reality, tvorba mediálního sdělení

Kompetence

Zeměpis svým vzdělávacím obsahem a činnostmi přispívá k utváření a rozvíjení všech kompetencí.

Kompetence k učení

Vede k používání důležitých geografických pojmů .
Vede k vyhledávání a třídění informací podle zadaných kritérií, porovnání a formulování závěrů.
Poznání smyslu a cíle učení, rozvoj pozitivního vztahu k učení.
Vede k aktivnímu používání plánů a map, atlasů, grafů, statistických a informačních zdrojů.

Kompetence k řešení problémů

Vede k umění pochopit problémy (rozpoznávání, srovnávání a hodnocení geografických objektů, jevů a procesů v krajinné sféře) a diskutovat o nich.
Učí kriticky myslet.
Vede k schopnosti hájit svá rozhodnutí.

Kompetence komunikativní

Vede k naslouchání jiných a k vhodným reakcím.
Učí vyjadřovat se správnými slovy, v ucelených myšlenkách a v návaznosti.
Vede k využití informačních a komunikačních prostředků jako nástroje poznání.

Kompetence sociální a personální

Vede k začlenění do sociální skupiny, kde jsou daná pravidla, pomáhá při práci a naslouchá.
Vede k získání sebedůvěry při vystupování před spolužáky.

Kompetence občanské

Vede k respektování jiných kultur, lidských ras a národů.
Utváření si své identity a zodpovědnosti za své činy.
Vytváří uvědomění si nebezpečí, které ohrožují společnost (rasismu, terorismu, …)
Učí respektovat požadavky na zlepšení životního prostředí.
Vede k orientování se v aktuálním dění v ČR a EU.

Kompetence pracovní

Vytváří dovednost objektivně zhodnotit výsledky své práce a prezentovat je.
Vede k efektivnosti práce.
Vede k uvědomění si pravidel bezpečného chování v terénu a k bezpečnému používání zeměpisných pomůcek.
Vede k využívání kompetencí získaných v rámci zeměpisu pro svůj další rozvoj.

Osnovy

Ročník šestý- 2 hodiny týdně

- planeta Země- vesmír, Slunce, Země, měsíc

- globus a mapa- práce s atlasem a mapou a globusem

- přírodní složky Země- krajina, sféry planety

- obyvatelstvo světa, sídla- rasy, hustota osídlení, sídla

- hospodářství světa- zemědělství, průmysl, služby, doprava

Ročník sedmý- 2 hodiny týdně

- dělení světa- oceány, kontinenty

- přehled světadílů a oceánů (mimo Evropu)- přírodní, sociální a hospodářské podmínky, regiony

Ročník osmý- 2 hodiny týdně

- Evropa- přírodní, sociální a hospodářské podmínky, regiony a státy

- Česká republika- poloha v rámci Evropy, historie vzniku ČR, přírodní, sociální a hospodářské podmínky, regiony

Ročník devátý – 1 hodina týdně

- obyvatelstvo světa- přirozená měna, migrace, problémy lidstva

- hospodářství světa- těžba nerostných surovin, změny v zemědělství a průmyslu, rozvoj služeb a cestovního ruchu, mezinárodní integrace

- globální problémy- globální oteplování, hlad ve světě, katastrofy, pokles biodiverzity, ochrana ŽP

- místní region- projekt

Zeměpis 6. třída

Očekávané výstupy žáka

Učivo

Průřezová témata

Mezipředmětové vztahy

- charakterizuje základní pojmy, porovná planetu Zemi s ostatními vesmírnými tělesy

- zdůvodní pohyby Země a jejich vlivy

- pracuje s vesmírnými mapami a atlasy

Planeta Země

- Vesmír, vesmírná tělesa, Slunce

- planeta Země – rozměry, tvar základní pohyby

- Měsíc

OSV- řešení problémů

EV- vznik planet a sluneční soustavy

Př- vznik sluneční soustavy

D- pravěk

F- fyzikální zákony pohybu Země

Návštěva hvězdárny

- pracuje s globusem a tematickými mapami, zeměpisným atlasem a značkovým klíčem

- určí zeměpisnou polohu

- vypočítá skutečnou vzdálenost z měřítka mapy

- orientuje se s mapou, pracuje s buzolou v terénu

Globus, mapa

- globus, mapa

- měřítko

- zeměpisná poloha (rovnoběžky, poledníky, zeměpisná šířka, zeměpisná délka)

- plán, zeměpisný atlas, mapový klíč

- polohopis, výškopis

OSV- řešení problémů, seberozvíjení, rozvoj pozornosti

EV- příroda a okolí

M- převody jednotek

Vv- tvorba mapy

Tv- orientace v okolí obce podle mapy s buzolou

Orientace s buzolou

- rozliší přírodní složky krajiny

- uvědomí si vzájemné vazby sfér (kladné, záporné), jejich ovlivnění člověkem a jejich vliv na člověka

- vysvětlí základní pojmy konkrétní sféry, procesy; ukáže je na mapě

Přírodní složky Země

- krajina, krajinná sféra, složky krajinné sféry

- litosféra

- atmosféra

- hydrosféra

- pedosféra

- biosféra

OSV- rozvoj schopnosti poznání a vnímání

EV- ekosystémy

MeV- hledání v literatuře a na internetu

Př- botanika, zoologie

Ch- zvětrávání

PC- internet

D- proměna krajiny

- vysvětlí pojem rasa rozdíly mezi nimi, vyčte z atlasu jejich rozšíření na Zemi

- vysvětlí pojem hustota obyvatelstva, popíše vlivy na jeho rozmístění, ukáže na mapě oblasti s největší a s nejmenší hustotou ob.

- vymezí rozdíl mezi venkovem a městem, popíše funkci sídel, uvede příklady

Obyvatelstvo světa, sídla

- lidské rasy

- hustota obyvatelstva

- venkovská a městská sídla

OSV- sebepoznání, mezilidské vztahy

VMEGS- vztahy mezi jednotlivými rasami

MuV- etnický původ, mezilidské vztahy, kulturní rozdíly

D- vývoj člověka a lidských sídel

Př- vývoj člověka

Čj- literatura

Aj (Nj)

- zná základní faktory zemědělství a jeho druhy – vyhledá na mapách pěstované plodiny a chované živočichy

- rozdělí nerostné skupiny do hlavních skupin, uvede jejich zástupce, vysvětlí jejich význam v mapách dohledá oblasti s těžbou

- vyjmenuje druhy průmyslu, jejich dělení, význam pro člověka, vyhledá v mapách oblasti a města v daným průmyslem, znehodnocení přírody

- vysvětlí pojem služby, uvědomí si závislost velikosti sídla a specializaci služeb

- uvědomí si, která sféra má vliv na vyspělost regionu

Hospodářství světa

- zemědělství, lesní hospodářství, rybolov

- těžba nerostných surovin

- průmysl

- doprava

- služby

- vyspělé a zaostalé státy

OSV- řešení problému

MuV- rozličnost kultur v hospodářské sféře

EV- interakce člověk a příroda

D- průmyslová revoluce

Vv- mapy

Př- botanika, zoologie

Návštěva průmyslového nebo zemědělského podniku

Zeměpis 7. třída

Očekávané výstupy žáka

Učivo

Průřezová témata

Mezipředmětové vztahy

- vyjmenuje a ukáže kontinenty a oceány

- vysvětlí pojem stát, hranice

- vysvětlí rozdíl mezi monarchií a republikou

Dělení světa

- pevnina, oceán

- státy a jejich hranice

- republika, monarchie

OSV- řešení problému

VMEGS- Evropa a svět

VDO- formy vlády

EV- znečištění světových vod

Ov- státní zřízení

D- starověk

M- jednotky, plocha

- aplikuje znalosti z předchozího ročníku

- vyhledá na mapě oceány, vyhodnotí jejich přínos pro člověka, objasní vliv člověka na oceány, zařadí moře do správného oceánu

- vyhledá, popíše a zhodnotí přírodní podmínky kontinentu (včetně orientace na mapě)

- charakterizuje obyvatelstvo kontinentu, zhodnotí hospodářské sektory a vyspělost kontinentu

- v rámci každého kontinentu vymezí hlavní regiony, popř. státy a zhodnotí poměry – přírodní, demografické, hospodářské, orientace na mapě

Zeměpis světadílů a oceánů

- přehled oceánů

- Arktida, Antarktida

- Afrika

- Austrálie

- Oceánie

- Amerika

- Asie

OSV- řešení problémů, sebepoznání, komunikace

VMEGS- Evropa a svět

MuV- kulturní rozlišnosti, lidské vztahy

EV- stav přírody, ochrana ŽP

MeV- aktuality, zdroj informací

Př- botanika, zoologie

M- jednotky

D- vývoj států

Ov- rasismus, státní zřízení

Čj- literatura (ukázky děl zahraničních autorů)

Hv- světoví hudební skladatelé

Vv- světoví malíři, sochaři, architekti

Projekt př. Amerika a cestovní ruch

Zeměpis 8. třída

Očekávané výstupy žáka

Učivo

Průřezová témata

Mezipředmětové vztahy

- aplikuje znalosti z předchozích ročníků

- vyhledá, popíše a zhodnotí přírodní poměry Evropy, orientuje se na mapě

- charakterizuje obyvatelstvo, zhodnotí hospodářské sektory a vyspělost kontinentu

- v rámci kontinentu charakterizuje regiony a státy, zhodnotí přírodní, demografické a hospodářské poměry

Evropa

- přírodní podmínky

- obyvatelstvo, sídla

- hospodářství

- regiony a státy Evropy

MuV- lidské vztahy, život v jiných evropských státech

VMEGS- EU

EV- stav přírody a její ochrana

MeV- zdroj informací, aktuality

Př- botanika, zoologie

M- jednotky

D- vývoj států

Ov- státní zřízení

Čj- literatura (ukázky děl evropských autorů)

Hv- evropští hudební skladatelé

Vv- evropští malíři, sochaři, architekti

Projekt EU

- určí geografickou polohu ČR a vyhodnotí ji z různých hledisek

- zhodnotí historický vývoj ČR

- popíše pomocí atlasu, zeměpisných map, …přírodní poměry

- zhodnotí životní stav ČR

- charakterizuje obyvatelstvo ČR (přirozená migrace, stěhování, národnosti, náboženství, hustota osídlení), vyhledá na mapách a základních statistikách potřebné informace

- zhodnotí hospodářství ČR, porovná s okolními státy podle jednotlivých složek (zemědělství, průmysl, těžba, služby, cestovní ruch)

- na mapě lokalizuje české regiony (kraje) a menší administrativní celky

- v regionu charakterizuje přírodní poměry, hospodářství, tradice a zvláštnosti, osobnosti a vyspělost

Česká republika

- poloha ČR v rámci Evropy

- vznik ČR

- přírodní poměry

- obyvatelstvo a sídla

- hospodářství – zastoupení sektorů, rozmístění

- regiony ČR

OSV- jednání s lidmi, naslouchání

VMEGS- naše vlast a Evropa, vztahy mezi národy, ccestování

MuV- kultury, tradice

EV-stav přírody, ochrana ŽP, vlivy průmyslu na ŽP, možný vývoj

MeV- zdroj informací, aktuality

D- vývoj českých zemí

Př- botaniky, zoologie, významné osobnosti vědy

Ov- úřední sféra, osobnosti vědy

Čj- naši spisovatelé a básníci

Hv- hudební skladatelé

Vv- malíři, sochaři, architekti, památky

M- statistické údaje, tvorba grafů

Ch- nerostné suroviny

Zeměpis 9. třída

Očekávané výstupy žáka

Učivo

Průřezová témata

Mezipředmětové vztahy

- vyjmenuje faktory ovlivňující přirozenou měnu obyvatelstva a migrace

- vysvětlí základní pojmy např. natalita, mortalita, migrace, urbanizace, …

- zhodnotí a lokalizuje regionální problémy

- zdůvodní regionální rozdíly světa z hlediska náboženského, rasového

Obyvatelstvo světa

- přirozená měna obyvatelstva

- migrace

- regionální problémy obyvatelstva (náboženské, národnostní, …)

- urbanizace

- kulturní rozmanitost

OSV- mezilidské vztahy, poznání lidí, komunikace

VDO- stát a společnost

VMEGS- mezinárodní setkání, svět a Evropa

MuV- etnické rozdíly regionů, problémy mezilidských vztahů

Ov- národy, náboženství, rasismus

M- výpočty, grafy

D- historie konfliktů

- popíše a vysvětlí příčiny změn v zemědělství, průmyslu, službách a cestovním ruchu; ukáže hlavní oblasti

- zhodnotí vývoj hospodářství z hlediska vyspělosti, nebo zaostalosti regionu

- vysvětlí pojem integrace, uvede příklady

Hospodářství světa

- změny zemědělství

- energetické zdroje

- industrializace

- doprava, spoje

- služby a jejich rozvoj

- cestovní ruch

- integrace zemí

OSV- řešení nastalých problémů, komunikace, naslouchání druhým

VMEGS- integrace

MuV- život jiných etnik, rasová a náboženská snášenlivost

EV- vliv průmyslu a cestovního ruchu na ŽP

M- grafy

D- historický vývoj

Ch- nerostné suroviny

Ov- integrace

- zhodnotí globální problémy – jejich příčiny, důsledky, popíše možné prognózy

- uvědomění lidského faktoru na vzniku problémů světa

- porovná životní prostředí regionů světa, ukáže základní národní parky světa, chápe jejich důležitost

Globální problémy

- globální změny klimatu

- problém hladu

- přírodní katastrofy

- pokles biodiverzity

- ochrana životního prostředí

OSV- řešení problémů, hledání stanovisek a hájení svých názorů

EV- vývoj globálních problémů, ŽP

MeV- sběr, třídění a zpracování informací

OV- společnost

Př- vulkanismus, zemětřesení

D- historický vývoj problému

Ch- chemické znečištění

Ekologické hry

- vyhledá region svého působení na mapě, lokalizuje jej z různých kritérií

- vymezí přírodní podmínky a charakterizuje je

- zdůvodní rozmístění obyvatelstva, vyjmenuje možné faktory ovlivňující počet obyvatel, jejich rozmístění, migraci, vysvětlí místní problémy

- zhodnotí hospodářské podmínky, perspektivy regionu

- vytvoří návrhy rozvoje regionu

Místní region (mikroregion)

OSV- řešení problémů místní oblasti

VMEGS- postavení regionu v ČR, evropská spolupráce

VDO- život v regionu

MeV- sběr, třídění a zpracování informací, hodnocení

EV- životní prostředí regionu

Př

Čj

Projekt náš kraj, návštěva místního OÚ

Základní škola Miličín -Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Kompetence k učení

Kompetence k řešení problémů

Kompetence komunikativní

Kompetence sociální a personální

Kompetence občanské

Kompetence pracovní

Základní škola Miličín -
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání